在课堂上使用数字技术

我们邀请了5位专家分享他们在课堂上使用数字技术的技巧。观看 SmartSocial.com 创始人乔什·奥克斯提出的以下问题的采访：

• 你在课堂上对技术的最佳用途是什么？
• 你如何设法在孩子们所在的地方与他们见面？
• 你对进入这个勇敢的新世界的老师有什么建议吗？
• 那管理自发的 —— 不在任务中的屏幕时间呢？比如在课堂上发短信，或者就像因为他们在玩一些新应用而没注意一样？

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1。使用技术来增强教学

Lee Fox，PeerSpring

我主要与高中生一起工作，所以我的答案集中在他们身上。我喜欢课堂上的技术的地方在于，突然之间，它开始变得响亮，能量发生了变化，作为教育工作者，我有时会想，嗯哦，但我们也意识到这是主动学习！我觉得，教育工作者在管理屏幕时间方面有很大的机会，他们可以真正依靠自己的技术，让学生有机会使用自己的技术来推动作业或工作。技术是我可以用来保持学生参与度的工具吗？

举一个例子，我们在教室里让学生站起来做演讲，而且我们加入了投票技术。学生们在进行同行评议，用手机看谁做了最好的演讲。在这样的时刻，你会意识到，你不必担心他们在电话里做什么，因为学生们兴奋地想把自己的拼图放到手机的使用中，而不是坐下来听同学的演示然后感到无聊，相反，他们必须活跃起来。

好吧，我喜欢让学生自由选择。比如，如何在课堂上使用 Instagram、推特或 Snapchat？我认为最好的方法之一是再次让学生想出如何利用他们已经在使用的工具来完成自己的作业。而且，磨练你以数字方式创造的所有事物都是一件数字神器，它实际上是在宣传你的身份、你的故事、你的能力，它证明你已经为下一步做好了准备。那么，“如果我们在研究你的任务是什么，你们都想使用什么工具？”

你用数字方式创造的所有东西都是数字神器，它实际上可以宣传你的身份。—李·福克斯

他们会帮你想出来完成任务。这真的很酷，因为那时他们就参与其中，他们已经接受了那个任务。罗密欧与朱丽叶今天将如何沟通？然后他们开始听说唱歌曲，使用YouTube或者他们正在使用的任何东西。这又是激动人心的，我们乐于看到这种主动学习是通过提出这些问题而发生的。

2。精通技术很重要

谷歌伊丽莎白·麦地那

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我认为，作为教育工作者，我们必须精通技术，这样我们才能利用可用的工具来促进学习和使用技术。我认为现在比以往任何时候都更加重要，因为当这一代孩子从大学毕业并寻找工作时，在每个州和每个行业，计算机科学领域的工作机会将比任何其他领域都要多。

如果他们有很强的计算机和计算机科学工作背景，那么他们在工作中取得成功就会容易得多。所以，就像前面提到的那样，当孩子学会编写应用程序、动画或网站之类的东西时，房间里的能量就会发生变化。

我认为，作为教育工作者，我们能够赋予学生创造美好事物的能力，并真正帮助他们了解周围世界是如何运作的，这真是太好了。计算机科学是一项可以在任何年龄段使用的技能。学生现在可以用它来写他们的第一份读书报告，或者他们可以在大学以后用它为一家刚起步的企业建立一个网站，以帮助他们支付费用。

你可以倡导那些可能处于低收入阶层或者可能没有那么多机会获得技术的学生，或者可能对学习感到非常兴奋的学生，而在一个他们已经准备好学习而同学可能不准备学习的地方学习的学生，那就是在你的学校开一个计算机科学俱乐部。任何人都可以做到，尤其是那些在教室里照顾孩子的人。

有在线课程，你可以真正改变学生的游戏规则，向他们介绍一条潜在的职业道路，这条道路可能会给他们带来真正的回报。

3.向学生传授工具，让他们探索

杰姆·约翰逊，乡村学校

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‍我认为教育工作者要记住的重要一件事是，你需要教他们工具，然后你需要让他们自由控制并让他们使用适当的工具。因此，我经常对我的学生说：“你在学习，你的目标是学习 XYZ。你可以随心所欲地证明这一点。想办法让我看看你学到了什么，它可能是一个海报板，可能是谷歌的幻灯片，也可能是你在 Scratch 中编写的动画。这可能是你写的一首歌，也可能是你在3D打印中设计的东西”。

因此，无论你选择如何传授知识，这都是我们需要学生学习的，因为当他们进入大学和进入就业市场时，他们需要能够为这份工作选择最佳工具。

这也没关系，对老师来说也很难，但是放心地说 “我不知道也没关系” 对他们也有好处。可以说你不知道，最好说 “让我们一起学习”。并对你的研究和学习方式进行建模。我有一个学生问我一个问题，我的回答是 “我不知道，也从来没有人问过我这个问题，让我们一起来弄清楚”。

于是，我打开了谷歌，在没有预先搜索的情况下，我只做了一个非常不错的关键词搜索，然后我们浏览了结果然后缩小了范围—— “好吧，前三个不起作用，但是这个总结得很好，让我们点击一下。”因此，我向他们建模，如何开发出好的关键字，如何进行快速搜索，然后如何学习他们提出的问题的答案。

‍我想说不要把它当保姆。科技不是保姆，我们不希望我们的父母将科技当作保姆，所以你不应该在教室里做同样的事情。课堂时间非常宝贵，你不想浪费时间。但同时，要注意你的课程，以及你为学生设定的结果和课程目标，然后决定使用哪种技术工具，或者是否使用技术。

注意你的目的和结果，然后向后设计你的课程，你想要的学习结果是什么，然后你如何才能最好地利用技术来实现这个目标。

重新考虑如何设置物理环境，以促进学生高效地使用数字工具。

教师不能坐在房间前面的办公桌前打开学生的设备。所以，我正在改变你教室的设置，教室的物理布局，这是一件重要的事情。如果您的学生使用的是 Chromebook、笔记本电脑或平板电脑，请将教室设置为可以看到所有内容，将办公桌放在房间后面或将其设置成马蹄形，或者只是四处走动。你不能再呆在办公桌前了。

如果你的学生有平板电脑或手机，那就有点棘手了，但是如果你经常四处走动，你的存在是你可以使用的最好、最强大的工具。如果他们知道你可以随时路过并俯视肩膀，那么他们执行任务的可能性就会大得多。重新考虑如何设置物理环境，以促进学生高效地使用数字工具。它可能必须改变你的教学方式，改变你规划物理环境和结构课程的方式。如果你只是说 “我们有45分钟的课，写你的论文”，然后坐在办公桌前，那将不会有效利用时间。

4。使用可用的工具解决不同的问题

Marcella De Vivo，Gryffin Media

我认为，明白老师不必掌握所有的工具，他们只需要熟悉它们，擅长掌握一两个作为他们首选的工具，然后让孩子们引导他们选择自己喜欢的工具。然后，根据可用的工具，共同想出一个解决课程中不同问题的好方法。而且不断有新东西问世，学生才是跟上潮流的人。学生可以提出他们正在使用的不同工具，即教师甚至可能没有的新工具。但是孩子们会告诉他们：“这是你需要注意的。”

‍青少年安全 很有帮助。它最初是一个监控工具，这就是他们五六年来一直在做的事情，然后大约一年前，他们开发了 “暂停按钮”，因为他们意识到你可以整天监控，但你无法监控所有内容。孩子们会感到无聊。所以，这个按钮太酷了。

家长会把它连接到他们的手机，然后他们会安排时间，或者亲自说：“好吧，你在学校，现在是9点，你应该去上课”，你实际上是把它从手机上暂停，它只会关闭所有的应用程序。你可以选择它关闭哪些不关闭。太神奇了，因为如果孩子需要拨打紧急电话，他们仍然可以拨打电话，但其他任何东西都不可用。

5。屏幕时间并不总是一件负面的事情

Joi Podgorny，良好的社交集体‍

教师和家长依靠工具和视频来帮助管理屏幕时间。屏幕使用时间不是一件负面的事情，但有时学生不需要使用平板电脑或手机。

这篇文章摘自2017年 数字公民会议 在洛杉矶。这次会议为教育工作者、执法人员和家长提供了一个丰富的环境，可以公开讨论帮助学生在数字世界中大放异彩的问题和解决方案。

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